◆王秋睿彭水第三小學(xué)

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，正在嬉戲的同學(xué)們似潮水般涌進(jìn)教室，回到各自的座位上坐好，等待老師來上課。任老師來了，拿著一本語文書，站在講臺上，嚴(yán)肅地對我們說：“讀語文書的53頁的口語交際?！?/p>

這兒講了“一對工作能力相同的兄弟到一個公司應(yīng)聘，可是，這里只招一個人。哥哥聽了慷慨地要把機(jī)會讓給弟弟；而弟弟卻要公平競爭。如果你是這位經(jīng)理，你會錄取誰？并說說為什么。”咦？這不就是一場辯論會嗎？我們紛紛舉起“金手”（因?yàn)椴唤?jīng)常舉手，所以被老師笑稱“金手”）老師先叫了小軍，他拍拍胸口說：“我會錄取哥哥，因?yàn)楦绺缍弥t讓，以后在社會上有立足之地。”話音未落，支持哥哥的“小經(jīng)理”紛紛鼓起掌來。任老師逗樂說：“弟弟的支持者們加油哦！”我勇敢地舉起了手，任老師叫了我，我認(rèn)真地回答：“我會錄取弟弟，因?yàn)榈艿苷娼鸩慌禄馃挘?dāng)今社會競爭激烈，必須要有強(qiáng)烈的競爭意識?！蔽覄傋?，弟弟的支持者們也都鼓起掌來，任老師挑樂道：“我呀，錄取哥哥，哥哥多喜歡弟弟呀！”弟弟的支持者們都做出一副不屑的樣子，心想：人多力量大，難道還怕你們不成？小紅舉手發(fā)言了，她說她支持哥哥，因?yàn)楦绺缍Y讓，他一定會把人際關(guān)系搞好的。接著，有許多同學(xué)紛紛“搶話”，一個個的“話匣子”都被打開了，教室里頓時熱鬧非凡，小靜提出了一個標(biāo)新立異的想法：“我錄取兩人，不然他們會互相怪罪的，把人才浪費(fèi)了?！比卫蠋熣f她是一個心地善良的“小經(jīng)理”，小雨說：“干脆先把兩個人試用一下，誰好用誰?！蓖郏≌骊庪U的經(jīng)理呀！

“叮鈴鈴……”下課鈴響了，辯論會也隨之結(jié)束了。